{"id":34447,"date":"2022-10-27T14:46:44","date_gmt":"2022-10-27T12:46:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neuroscenter.com\/?p=34447"},"modified":"2023-01-06T16:30:53","modified_gmt":"2023-01-06T14:30:53","slug":"el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuroscenter.com\/en\/blog\/el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"El Aprendizaje"},"content":{"rendered":"<h2><strong>\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje?<\/strong><\/h2> <p>El aprendizaje es el proceso de adquirir y modificar el conocimiento o comportamiento como resultado de la experiencia.<\/p> <p>Es necesario para el desarrollo de nuestra mente y en consecuencia de nuestra conducta.<\/p> <p>Hist\u00f3ricamente, el proceso de aprendizaje ha sido muy estudiado desde la psicolog\u00eda y se han desarrollado diferentes teor\u00edas explicativas y definido distintos tipos de aprendizaje.<\/p> <h2><strong>Teor\u00edas del aprendizaje<\/strong><\/h2> <p>Las teor\u00edas del aprendizaje abarcan ideas sobre c\u00f3mo aprendemos y c\u00f3mo podemos facilitar su proceso. Las principales teor\u00edas son: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.<\/p> <h3>Conductismo<\/h3> <p>El conductismo engloba un conjunto de teor\u00edas que se basan en la idea de que todo comportamiento se aprende a trav\u00e9s del condicionamiento. El condicionamiento ocurre cuando una persona asocia un est\u00edmulo con una respuesta. Hay dos tipos de condicionamiento: el condicionamiento cl\u00e1sico y el condicionamiento operante.<\/p> <p>El <strong>condicionamiento cl\u00e1sico<\/strong>, definido por Pavlov, ocurre cuando se aprende a asociar un est\u00edmulo particular con una respuesta particular. Por ejemplo, un perro puede aprender a asociar el sonido de una campana con la llegada de comida.<\/p> <p>El <a href=\"https:\/\/neuroscenter.com\/condicionamiento-operante\/\"><strong>condicionamiento operante<\/strong><\/a>, definido por Skinner, ocurre cuando se aprende a asociar una conducta particular con una consecuencia particular. Por ejemplo, una rata puede aprender que, si presiona un bot\u00f3n, recibir\u00e1 un premio.<\/p> <h3>Cognitivismo<\/h3> <p>Piaget y Vygotsky fueron los encargados de establecer los fundamentos del cognitivismo. Estos autores defend\u00edan que el aprendizaje en los ni\u00f1os se realizaba por etapas y que la socializaci\u00f3n influ\u00eda en gran medida en este proceso.<\/p> <p>El cognitivismo se basa en que el aprendizaje se produce creando y modificando mapas o esquemas mentales.<\/p> <p>Existen dos conceptos b\u00e1sicos que en esta teor\u00eda:<\/p> <ul> <li>La <strong>organizaci\u00f3n<\/strong>: hace referencia a la capacidad de integrar diferentes patrones mentales, convirti\u00e9ndolos en complejos sistemas mentales.<\/li> <li>La <strong>adaptaci\u00f3n<\/strong>: es la capacidad de modificar las estructuras mentales en consecuencia a la experiencia. La adaptaci\u00f3n puede ocurrir a trav\u00e9s de la <strong>asimilaci\u00f3n,<\/strong> encajando la nueva informaci\u00f3n en los esquemas mentales que ya existen, o de la <strong>acomodaci\u00f3n<\/strong>, modificando nuestros esquemas porque la nueva informaci\u00f3n es incompatible con lo que ya sab\u00edamos.<\/li> <\/ul> <h3>Constructivismo<\/h3> <p>El constructivismo parte de las teor\u00edas de Piaget. Pone \u00e9nfasis en la idea de que las personas aprenden construyendo su propia comprensi\u00f3n del mundo. Esto significa que las personas aprenden construyendo activamente y recuerdan la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de experiencias.<\/p> <p>El conocimiento ser\u00e1 una construcci\u00f3n producto de la relaci\u00f3n de la persona con su entorno y, por tanto, cada individuo formar\u00e1 su propia representaci\u00f3n del mundo.<\/p> <h2><strong>Tipos de aprendizaje<\/strong><\/h2> <p>Hay muchos tipos diferentes, que se pueden clasificar de formas distintas. Los principales que podemos diferenciar son:<\/p> <h3>Seg\u00fan la intencionalidad<\/h3> <ul> <li><strong>Aprendizaje impl\u00edcito:<\/strong> es cuando adquirimos conocimiento sin ser conscientes de que lo estamos haciendo. Este ocurre de forma autom\u00e1tica e inconsciente, adquirimos habilidades y conocimientos sin ning\u00fan esfuerzo o conciencia.<\/li> <li><strong>Aprendizaje expl\u00edcito: <\/strong>es cuando a los alumnos se les ense\u00f1a directa e intencionalmente cierta informaci\u00f3n, habilidades o estrategias. Generalmente se realiza a trav\u00e9s de la instrucci\u00f3n directa de un maestro, entrenador u otro tipo de instructor.<\/li> <\/ul> <h3>Seg\u00fan si existe asociaci\u00f3n entre est\u00edmulos<\/h3> <ul> <li><strong>Aprendizaje no asociativo: <\/strong>este no implica la formaci\u00f3n de asociaciones entre est\u00edmulos y respuestas. Ocurre cuando un animal o una persona cambia su respuesta a un est\u00edmulo como resultado de la exposici\u00f3n repetida a ese est\u00edmulo.<\/li> <li><strong>Aprendizaje asociativo:<\/strong> se produce cuando un animal o una persona aprende a asociar dos est\u00edmulos diferentes. Incluye condicionamiento cl\u00e1sico, el condicionamiento operante y el aprendizaje por observaci\u00f3n.<\/li> <\/ul> <h3>Seg\u00fan la significatividad<\/h3> <ul> <li><strong>Aprendizaje significativo:<\/strong> se basa en aprender integrando la nueva informaci\u00f3n en nuestro conocimiento previo. Estableciendo una relaci\u00f3n entre lo que ya sabemos y la informaci\u00f3n nueva que hemos adquirido le damos un sentido a la informaci\u00f3n y queda conectada con los conceptos que ya tenemos asimilados. Es una forma de las formas de aprendizaje m\u00e1s efectivas, ya que suele facilitar que no olvidemos la informaci\u00f3n nueva.<\/li> <li><strong>Aprendizaje no significativo:<\/strong> tambi\u00e9n se conoce como aprendizaje mec\u00e1nico o memor\u00edstico, ya que se basa en memorizar informaci\u00f3n si otorgarle sentido. Es cierto que este tipo de aprendizaje en ocasiones es necesario, no obstante, es mucho m\u00e1s probable que se olvide la informaci\u00f3n adquirida.<\/li> <\/ul> <h3>Seg\u00fan el tipo de informaci\u00f3n<\/h3> <ul> <li><strong>Aprendizaje verbal: <\/strong>es cuando alguien aprende escuchando y hablando. Este tipo se usa a menudo en las aulas, ya que es una forma efectiva para que los estudiantes aprendan nueva informaci\u00f3n.<\/li> <li><strong>Aprendizaje visual: <\/strong>se produce cuando alguien aprende viendo. Este tipo a menudo se usa junto con el aprendizaje verbal, ya que puede ayudar a comprender y recordar mejor la informaci\u00f3n.<\/li> <li><strong>Aprendizaje cinest\u00e9sico: <\/strong>cuando alguien aprende haciendo. Este tipo se usa a menudo en entornos pr\u00e1cticos, ya que permite comprender mejor.<\/li> <\/ul> <h3>Seg\u00fan el papel del sujeto<\/h3> <ul> <li><strong>Aprendizaje por descubrimiento: <\/strong>el sujeto tiene un papel activo, ya que descubre y organiza los conceptos.<\/li> <li><strong>Aprendizaje receptivo: <\/strong>en este caso el sujeto tiene un papel pasivo. El instructor emite la informaci\u00f3n y el aprendiz la percibe y la memoriza de forma pasiva.<\/li> <\/ul> <h2><strong>Etapas del aprendizaje<\/strong><\/h2> <p>Son diversos los autores que han definido las etapas del aprendizaje, no obstante, la teor\u00eda de Maslow es una de las que ha sido m\u00e1s aceptada.<\/p> <p>Las etapas que define Maslow son las siguientes:<\/p> <ol> <li><strong>Incompetencia inconsciente<\/strong>: se produce cuando no sabemos c\u00f3mo hacer la tarea y no somos conscientes de que no sabemos c\u00f3mo hacerla. Esto ocurre cuando a\u00fan no conocemos la tarea por tanto no nos hemos planteado que no la sabemos hacer.<\/li> <li><strong>Incompetencia consciente<\/strong>: somos conscientes de que no sabemos c\u00f3mo hacer la tarea, pero a\u00fan no somos capaces de hacerla.<\/li> <li><strong>Competencia consciente<\/strong>: Ya podemos hacer la tarea, pero tenemos que pensar en ella y todav\u00eda no somos capaces de hacerla autom\u00e1ticamente.<\/li> <li><strong>Competencia inconsciente<\/strong>: Ya podemos hacer la tarea autom\u00e1ticamente, sin tener que pensar en ella.<\/li> <\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje? El aprendizaje es el proceso de adquirir y modificar el conocimiento o comportamiento como resultado de la experiencia. 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